Carnaval 2013

Nuestro centro se une a diferentes organismos del barrio para celebrar el carnaval de este año. Hemos partido de la guarderia Los Almendros y se ha realizado un pasacalles hasta nuestro colegio. Aqui se han realizado diferentes actividades : desfile para elegir el mejor grupo y los mejores disfrace y audicción de una comparsa del barrio de Pescadería de la capital.

Actividades día de la Paz 2013

Día de la Paz 2013

Día de la Paz 2012-13 El dia 30 se celebra el Día de la Paz y estas son algunas de las actividades que he encontrado. Evidentemente, cada uno las utilizará teniendo en cuenta su grupo de alumnos 1. El alumnado de 2º, 3º ciclo de primaria y compensatoria asistirán a la actividad de Tambores por la Paz , en el Anfiteatro de la Rambla , de manera que esos cursos trabajarán en sus tutorías una reflexión sobre el tema , antes de asistir a dicho evento. Sara llegó a un acuerdo con sus padres y le dejaron romper la hucha. Al abrirla, descubrió que tenía 463 €, y decidió hacer lo siguiente: • Regalarle a su hermana unos zapatos de 37 €. ¿Cuánto le queda? ___________________ • Comprar un libro que le gusta de 24 €. ¿Cuánto le queda? ___________________ • Comprar una bufanda de comercio justo hecha en India de 15 €. ¿Cuánto le queda? ___________________ • Donar 40 € a una ONG para ayudar a construir una escuela en Mauritania. ¿Cuánto le queda? ___________________ • Comprarse un cuaderno de papel reciclado de 11 €. ¿Cuánto le queda? ___________________ • Apuntarse a un curso de “Danzas del mundo” los martes por la tarde de 32 €. ¿Cuánto le queda al final? __________________ ¿Cuánto dinero se ha gastado en total? Pensador y político nacido en 1869 en un pueblo costero de la India. Se le conoce con el sobrenombre de Mahatma (“gran alma”). Su familia era de la casta de comerciantes (clases sociales determinadas por nacimiento). Estudió la carrera de Derecho en Londres y ejerció como abogado en Bombay. Trabajó muchos años en Sudáfrica, donde defendió la situación de los 150.000 ciudadanos indios e indias que vivían allí, luchando contra las leyes que discriminaban a los hindúes en Sudáfrica mediante la resistencia pasiva, es decir, sin violencia. Fue el fundador de esta forma de protesta. Rechazaba la lucha armada y predicaba la no violencia como medio para resistir al dominio británico. La resistencia pasiva consiste en que si tienes la Verdad, no hace falta luchar por la fuerza, porque al final, te darán la razón. Promovió nuevas formas de protesta como las manifestaciones masivas. Encarcelado en varias ocasiones, pronto se convirtió en un héroe nacional. En 1931 participó en la Conferencia de Londres, para reclamar la independencia de la India. Gandhi llevó una vida simple, confeccionando su propia ropa y además siendo vegetariano. Una vez conseguida la independencia de su país, Gandhi trató de reformar la sociedad india, intentando integrar las castas más bajas (como los parias o “intocables”), y desarrollar las zonas rurales. Desaprobó los conflictos religiosos que siguieron a la independencia de la India y fue asesinado por ello por Nathuram Godse, un fanático integrista indio, el 30 de enero de 1948 a la edad de 78 años. Mohandas Karamchand Gandhi: a) ¿Habías oído hablar de Mahatma Gandhi antes? _______________________________________________________________ b) ¿Qué opinas de su vida y sus ideas? _______________________________ c) ¿Crees que funcionan? ¿Por qué? ¿A qué temas les darías más importancia? Marca los que te parezcan más importantes: Economía Justicia Defensa Educación y ciencia Cultura Asuntos exteriores Medio ambiente Sanidad Agricultura, pesca y alimentación Trabajo ¿Por qué? _____________________________________________________ ______________________________________________________________ ¿Quitarías alguno? ______________________________________________ ______________________________________________________________ ¿Pondrías alguno más? ___________________________________________ ______________________________________________________________ ¿Qué papel tendrían las Cortes Generales (Congreso de los Diputados y Senado) en tu Gobierno? __________________________________ ______________________________________________________________ ¿Tendrías que hacerles caso? ______________________________________ ______________________________________________________________ ¿Por qué? ______________________________________________________ ______________________________________________________________ ¿Cuál sería la primera labor que harías como Presidente o Presidenta, qué crees que hace más falta? _________________________________________ ______________________________________________________________ ¿Y si se cometiera alguna injusticia? ¿Quién tendría que solucionarla? http://www.carei.es/page.php?/ActividadesAula/DiaPaz El buen ciudadano Objetivo Reflexionar sobre las principales conductas del buen ciudadano y captar su sentido e importancia para el buen funcionamiento de la sociedad. Desarrollo de la actividad – Presentación del tema: ofrecer a los alumnos una ficha con el decálogo del buen ciudadano: 1. Respetar las leyes y normas que rigen la vida de la sociedad. 2. Cumplir con las obligaciones de hacienda. 3. Observar fielmente las normas de tráfico. 4. Ayudar en la conservación de la naturaleza. 5. Votar responsablemente en las elecciones. 6. Ser sensible con los más necesitados. 7. Huir de la agresividad y de la violencia. 8. Actuar con sentido de solidaridad. 9. Desarrollar un verdadero compromiso social. 10. Valorar los pequeños detalles. – Trabajo en grupos pequeños: • Revisar el cumplimiento del decálogo en nuestra sociedad, evaluando cada mandamiento del 1 al 10. • Razonar y aportar datos sobre la evaluación anterior. • Elegir los dos mandamientos que mejor definan, a juicio del grupo, lo que se necesita para ser buen ciudadano. – Debate de toda la clase: • Cada grupo presenta a la clase los resultados del trabajo anterior: evaluación del cumplimiento del decálogo y elección de los dos mandamientos más necesarios en la sociedad actual. • Intercambio de opiniones entre todos los miembros de la clase. • Elegir entre todos los Cinco mandamientos del decálogo que se estimen más La primera virtud cívica Objetivo Reconocer que el respeto es el primer valor o principio en las relaciones personales y asumirlo como algo fundamental para la convivencia. Desarrollo de la actividad – Presentación del tema: Un buen ciudadano respeta las cosas, las plantas, los animales y las personas. – Individualmente, por grupos pequeños y puesta en común, reflexionar y contestar al siguiente cuestionario: VIRTUDES CÍVICAS • Faltas de respeto más frecuentes e importantes en nuestra sociedad contra las cosas: – Causas de esas faltas de respeto. – Consecuencias que se derivan de ellas. – ¿Cuál debería ser la actuación correcta? • Faltas de respeto más frecuentes e importantes contra las plantas (causas, consecuencias...). • Faltas de respeto más frecuentes e importantes contra los animales. • Faltas de respeto más frecuentes e importantes contra las personas. – Elaborar un mural, por grupos, que recoja las principales faltas de respeto señaladas en la actividad.

Trabajamos la igualdad

En las asignaturas de C. del Medio y Matemáticas se ha llevado a cabo una actividad que aboga por la igualdad: los alumnos del curso, por grupos, han realizado la compra de productos para la elaboración de una tarta y despúes se han puesto manos a la obra .