Antes las hombres trabajaban fuera y las mujeres se ocupaban de la casa y los niños. Decidieron que tambien eran capaces de desarrollar un trabajo fuera de la casa.
Mari Carmen Rumí
Las mujeres protestaron porque querian trabajar fuera de casa . A mi me parece bien , porque todos tenemos los mismos derechos.
Said Bardoud
Ahora las mujeres trabajan fuera de casa, pero, tambien hacen las cosas del hogar cuando vuelven.
Clara María
Los hombres tambien tienen el deber de hacer las cosas de la casa y la mujer el derecho de trabajar fuerasi quiere
Laura
miércoles, 31 de marzo de 2010
domingo, 28 de marzo de 2010
Dia de la violencia de genero
Escrito por Cristina Carrillo de 6º P
Lo que mas me ha gustado, ha sido la intencion que han tenido las maestras , ya que mostraban la situación que estaban viviendo ciertas mujeres y , ademas, como podriamos vernos nosotras misma. La realización del cartel , me ha gustado tambien, ya que se trataba de escribir frases, palabras , slogan, contra la no violencia hacia las mujeres . Yo escribi
“Si te pega no te quiere”
Lo que mas me ha gustado, ha sido la intencion que han tenido las maestras , ya que mostraban la situación que estaban viviendo ciertas mujeres y , ademas, como podriamos vernos nosotras misma. La realización del cartel , me ha gustado tambien, ya que se trataba de escribir frases, palabras , slogan, contra la no violencia hacia las mujeres . Yo escribi
“Si te pega no te quiere”
Dia de la paz (2009)
Actividades del día de la Paz del año 2009: Tambores por la paz, trabajo en tutorías y acto en nuestro centro, programado por Escuela espacio de Paz.
Dia de la Paz 2010
Nuestro centro participó ,el día de la Paz, con los grupos de 3º,4º, 5º y 6º de primaria en las actividades programadas por el área de cultura del ayuntamiento de nuestra ciudad con motivo de la celebración de este día.
Nuestros alumnos participaron de forma activa en las actividades .
El proyecto Escuela espacio de Paz organizo actividades en el centro , asi como cada curso trabajo la tutoria .
sábado, 27 de marzo de 2010
viernes, 26 de marzo de 2010
Curso 2009-10
Proyecto de coeducación 2009/10
Punto de partida
Ante la lamentable situación que la sociedad actual está viviendo, de casos donde la violencia de género se multiplica y las consecuencias que ello conlleva para los hijos que tiene que vivir esas situaciones , creemos necesario seguir trabajando en el plan de coeducación que el centro inicio el curso pasado.
Fundamentos
Tras la evaluación realizada , por el equipo de coeducación del centro ,de las actividades que se realizaron el curso pasado relacionadas con la coeducación, consideramos que el balance fue positivo por lo que creemos conveniente seguir en la línea marcada :
“Educar para la libertad y la igualdad , anulando las limitaciones que reflejen los estereotipos de género”.
Además , hemos considerado oportuno, introducir como temas innovadores , el ir concienciando a los alumnos/as de las consecuencias que sobre los hijos/as tiene vivir situaciones de violencia en el ámbito familiar, así como el maltrato en el género masculino.
Objetivos
Relacionados con la familia
1. Inculcar en las familias la idea de que deben de fomentar el descenso del absentismo en las chicas.
2. Concienciar a las familias de las consecuencias que tiene para los hijos/as el vivir situaciones de violencia en el ámbito familiar.
Relacionados con el centro
1. Desarrollar a nivel del toda la comunidad educativa actuaciones que favorezcan la igualdad entre hombres y mujeres.
Relacionados con el aula
1. Atender, desde el diálogo, los problemas que puedan surgir en el aula , derivados de la desigualdad de genero.
Actividades
Primer trimestre
1. Reunión de Padres de Comienzo de Curso:
- Presentación del proyecto
- Video. http://www.youtube.com/watch?v=Lrwp-v5mxeA ( No te traiciones)
- Reflexión y puesta en común
2. 25 de Noviembre: Violencia de género.
- Consecuencias de la violencia de género en los hijos: No te traiciones
- Ella de Bebe
- Entrevista a una asociación de Hombres que luchan contra la violencia
- Para 3º y 4º ESO: por los derechos fundamentales de las mujeres ( power)
- Traducción de la letra de Ella de Bebe al inglés.
- Panel con víctimas de la violencia de género
Segundo trimestre
1. Día 8 de marzo :
- Historia de los orígenes.
- Personajes célebres femeninos
- Taller del instituto de la mujer
- Juegos cooperativos
- Video " que vivan las mujeres " de Miguel Bose
- Video "Breve reseña del día de la mujer"
- Trabajar "Carta de una madre"
- Trabajar en clase de inglés las profesiones
- Collage representivo de este dia
- Taller con las madres y merienda
Tercer trimestre
- Realizacion de encuestas para tener un muestreo de las situacion de igualdad que se detecta en el centro
Evaluación
Se realizará una evaluación de todas las actividades realizadas , donde se tendrán en cuenta los posibles incidencias acaecidas, así como las propuestas de mejora que fueran conveniente realizar.
Punto de partida
Ante la lamentable situación que la sociedad actual está viviendo, de casos donde la violencia de género se multiplica y las consecuencias que ello conlleva para los hijos que tiene que vivir esas situaciones , creemos necesario seguir trabajando en el plan de coeducación que el centro inicio el curso pasado.
Fundamentos
Tras la evaluación realizada , por el equipo de coeducación del centro ,de las actividades que se realizaron el curso pasado relacionadas con la coeducación, consideramos que el balance fue positivo por lo que creemos conveniente seguir en la línea marcada :
“Educar para la libertad y la igualdad , anulando las limitaciones que reflejen los estereotipos de género”.
Además , hemos considerado oportuno, introducir como temas innovadores , el ir concienciando a los alumnos/as de las consecuencias que sobre los hijos/as tiene vivir situaciones de violencia en el ámbito familiar, así como el maltrato en el género masculino.
Objetivos
Relacionados con la familia
1. Inculcar en las familias la idea de que deben de fomentar el descenso del absentismo en las chicas.
2. Concienciar a las familias de las consecuencias que tiene para los hijos/as el vivir situaciones de violencia en el ámbito familiar.
Relacionados con el centro
1. Desarrollar a nivel del toda la comunidad educativa actuaciones que favorezcan la igualdad entre hombres y mujeres.
Relacionados con el aula
1. Atender, desde el diálogo, los problemas que puedan surgir en el aula , derivados de la desigualdad de genero.
Actividades
Primer trimestre
1. Reunión de Padres de Comienzo de Curso:
- Presentación del proyecto
- Video. http://www.youtube.com/watch?v=Lrwp-v5mxeA ( No te traiciones)
- Reflexión y puesta en común
2. 25 de Noviembre: Violencia de género.
- Consecuencias de la violencia de género en los hijos: No te traiciones
- Ella de Bebe
- Entrevista a una asociación de Hombres que luchan contra la violencia
- Para 3º y 4º ESO: por los derechos fundamentales de las mujeres ( power)
- Traducción de la letra de Ella de Bebe al inglés.
- Panel con víctimas de la violencia de género
Segundo trimestre
1. Día 8 de marzo :
- Historia de los orígenes.
- Personajes célebres femeninos
- Taller del instituto de la mujer
- Juegos cooperativos
- Video " que vivan las mujeres " de Miguel Bose
- Video "Breve reseña del día de la mujer"
- Trabajar "Carta de una madre"
- Trabajar en clase de inglés las profesiones
- Collage representivo de este dia
- Taller con las madres y merienda
Tercer trimestre
- Realizacion de encuestas para tener un muestreo de las situacion de igualdad que se detecta en el centro
Evaluación
Se realizará una evaluación de todas las actividades realizadas , donde se tendrán en cuenta los posibles incidencias acaecidas, así como las propuestas de mejora que fueran conveniente realizar.
Manifiesto
MANIFIESTO “Día de la violencia de género”.
Dónde estés ,MUJER , creo que es justo que sepas:
1. Que no hay futuro para tu vida
2. Que no hay esperanzas para tu horizonte.
3. Que no hay caminos
4. Que no hay fuentes
5. Que no hay mañanas.
Mientras haya quienes sigan robando lo que eres y lo escondan, no sin antes llamar
1. A tu humillación religión
2. A tu exclusión cultura
3. A tu cosificación tradición.
4. A tu muerte silencio.
Dónde estés ,MUJER , creo que es justo que sepas:
1. Que no hay futuro para tu vida
2. Que no hay esperanzas para tu horizonte.
3. Que no hay caminos
4. Que no hay fuentes
5. Que no hay mañanas.
Mientras haya quienes sigan robando lo que eres y lo escondan, no sin antes llamar
1. A tu humillación religión
2. A tu exclusión cultura
3. A tu cosificación tradición.
4. A tu muerte silencio.
Letra del video "Hoy recibí flores"
No es mi cumpleaños o ningún otro día especial; tuvimos nuestro primer disgusto anoche y él me dijo muchas cosas crueles que en verdad me ofendieron. Pero sé que está arrepentido y no las dijo en serio, por que él me mandó flores hoy.
No es nuestro aniversario o ningún otro día especial; anoche me lanzó contra la pared y comenzó a ahorcarme.
Parecía una pesadilla, pero de las pesadillas despiertas y sabes que no es real; me levanté esta mañana adolorida y con golpes en todos lados, pero yo sé que está arrepentido; por que él me mandó flores hoy.
Recibí flores hoy y no es día de san valentín o ningún otro día especial; anoche me golpeó y amenazó con matarme; ni el maquillaje o las mangas largas podían esconder las cortadas y golpes que me ocasionó esta vez.
No pude ir al trabajo hoy, porque no quería que se dieran cuenta. Pero yo sé que está arrepentido; por que él me mandó flores.
Recibí flores hoy y no era el día de las madres o ningún otro día especial. anoche el volvió a golpearme, pero esta vez fue mucho peor.
Pero si logro dejarlo, ¿qué voy a hacer? ¿cómo podría yo sola sacar adelante a los niños? ¿qué pasará si nos falta el dinero? ¡le tengo tanto miedo! dependo tanto de él que temo dejarlo. Pero yo sé que está arrepentido, por que él me mandó flores hoy.
Recibí flores hoy. Hoy es un día muy especial: "es el día de mi funeral".
Anoche por fin logró matarme. Me golpeó hasta morir.
Si por lo menos hubiera tenido el valor y la fortaleza de dejarlo. Si hubiera leído el miedo en los ojos de mis hijos. Si hubiera aceptado ayuda profesional, ¡hoy no hubiera recibido flores!
No es nuestro aniversario o ningún otro día especial; anoche me lanzó contra la pared y comenzó a ahorcarme.
Parecía una pesadilla, pero de las pesadillas despiertas y sabes que no es real; me levanté esta mañana adolorida y con golpes en todos lados, pero yo sé que está arrepentido; por que él me mandó flores hoy.
Recibí flores hoy y no es día de san valentín o ningún otro día especial; anoche me golpeó y amenazó con matarme; ni el maquillaje o las mangas largas podían esconder las cortadas y golpes que me ocasionó esta vez.
No pude ir al trabajo hoy, porque no quería que se dieran cuenta. Pero yo sé que está arrepentido; por que él me mandó flores.
Recibí flores hoy y no era el día de las madres o ningún otro día especial. anoche el volvió a golpearme, pero esta vez fue mucho peor.
Pero si logro dejarlo, ¿qué voy a hacer? ¿cómo podría yo sola sacar adelante a los niños? ¿qué pasará si nos falta el dinero? ¡le tengo tanto miedo! dependo tanto de él que temo dejarlo. Pero yo sé que está arrepentido, por que él me mandó flores hoy.
Recibí flores hoy. Hoy es un día muy especial: "es el día de mi funeral".
Anoche por fin logró matarme. Me golpeó hasta morir.
Si por lo menos hubiera tenido el valor y la fortaleza de dejarlo. Si hubiera leído el miedo en los ojos de mis hijos. Si hubiera aceptado ayuda profesional, ¡hoy no hubiera recibido flores!
PROYECTO DE “COEDUCACIÓN”
1. Marco Teórico
Tras la lectura de diversos documentos, sobre el término Coeducación, partimos de la definición que María Zambrano da sobre el concepto de Educar:
“Educar es preparar para la libertad, de tal modo que la realidad no sumerja su ser, no lo oprima, ni se derrumbe sobre el”.
Por el amplio campo que abarca la anterior definición, consideramos que la Coeducación, debe de entenderse como:
Un sistema que trabaja por conseguir.
- Una educación si rasgos sexistas en su lenguaje.
- Una educación que observe y analice las discriminaciones, con objeto de poder contrarrestarlas.
- Una educación que anule las limitaciones que reflejan los estereotipos de género.
2. Marco Legal
La igualdad es un derecho básico que rige el funcionamiento de las sociedades democráticas.
Los principios de Igualdad en España, se consagran en la Constitución de 1978 y a nivel andaluz, en nuestro Estatuto autonómico.
Es, en éste, donde se plantea la obligación de proporcionar la efectiva igualdad entre el hombre y la mujer, promoviendo la plena incorporación de ésta a la vida social, laboral, cultural, económica y política.
Desde la década de los 80, nuestra comunidad ha elaborado diferentes planes para lograr estos objetivos, culminando todos ellos en la elaboración del I plan de Igualdad entre hombres y mujeres.
3. Objetivos
- Crear, impulsar y coordinar medidas y actuaciones, de diversa índole, que favorezcan el establecimiento, en nuestro centro educativo, de las condiciones necesarias para que la igualdad entre hombres y mujeres sea una realidad.
- Prevenir la discriminación sexista, dentro y fuera del centro.
- Atender, de forma especial, los problemas relacionados con la violencia de género.
- Fomentar el uso del lenguaje no sexista.
- Promover condiciones escolares que favorezcan prácticas educativas correctoras de estereotipos de dominación y dependencia.
- Evitar el absentismo escolar de las chicas
- Concienciar a la comunidad educativa, de las consecuencias que tiene la violencia de género en los menores.
4. Medios
Se planificarán las actividades a realizar en las reuniones de ciclo, con el objetivo de que el profesorado se implica.
En todos los documentos y exposiciones orales se utilizará un lenguaje no sexista.
Tratar de equiparar el número de hombres y mujeres en los órganos de gobierno del centro.
5 Temporalización -Actividades
Primer trimestre
1. Reunión de Padres de Comienzo de Curso
- Presentación a los padres del Proyecto de Coeducación.
- Reflexión y puesta en común.
- Power : Hoy recibí flores.
2. 25 de Noviembre: Violencia de género.
Actividades programadas:
- Infantil :
- Los alumnos del segundo ciclo de secundaria, realizarán un trabajo sobre los orígenes de dicho día, definición de coeducación, vida de Pardo Bazán y movimientos feministas.
- El trabajo realizado por el segundo Ciclo de ESO será expuesto por los alumnos/as a los cursos 4º, 5º y 6º de primaria y al resto de secundaria.
- Acabará con un debate sobre lo expuesto.
- Trabajar el texto de la cancion de Amaral "Salir corriendo"
- Mural: “Todos somos iguales y nos respetamos”
- Concurso de Lemas sobre el tema.
- Collage en clases sobre la violencia de género.
- Rincón del maltrato (exposición de textos periodísticos, fotos.....)
Segundo trimestre
1. Día 8 de marzo :
- Historia de los orígenes.
- Exposición de panel de fotos de mujeres y recortes de noticias sobre mujeres destacadas
- Representación de personajes.
• Infantil: Realización de Tareas Domésticas (diálogo)
2. Programa de formación sexual : ESO
Tercer trimestre
1. Talleres programados por el centro de la mujer.
2. Charlas de orientación profesional
6. Evaluación
Se hará una revisión al final de cada trimestre .
1. Marco Teórico
Tras la lectura de diversos documentos, sobre el término Coeducación, partimos de la definición que María Zambrano da sobre el concepto de Educar:
“Educar es preparar para la libertad, de tal modo que la realidad no sumerja su ser, no lo oprima, ni se derrumbe sobre el”.
Por el amplio campo que abarca la anterior definición, consideramos que la Coeducación, debe de entenderse como:
Un sistema que trabaja por conseguir.
- Una educación si rasgos sexistas en su lenguaje.
- Una educación que observe y analice las discriminaciones, con objeto de poder contrarrestarlas.
- Una educación que anule las limitaciones que reflejan los estereotipos de género.
2. Marco Legal
La igualdad es un derecho básico que rige el funcionamiento de las sociedades democráticas.
Los principios de Igualdad en España, se consagran en la Constitución de 1978 y a nivel andaluz, en nuestro Estatuto autonómico.
Es, en éste, donde se plantea la obligación de proporcionar la efectiva igualdad entre el hombre y la mujer, promoviendo la plena incorporación de ésta a la vida social, laboral, cultural, económica y política.
Desde la década de los 80, nuestra comunidad ha elaborado diferentes planes para lograr estos objetivos, culminando todos ellos en la elaboración del I plan de Igualdad entre hombres y mujeres.
3. Objetivos
- Crear, impulsar y coordinar medidas y actuaciones, de diversa índole, que favorezcan el establecimiento, en nuestro centro educativo, de las condiciones necesarias para que la igualdad entre hombres y mujeres sea una realidad.
- Prevenir la discriminación sexista, dentro y fuera del centro.
- Atender, de forma especial, los problemas relacionados con la violencia de género.
- Fomentar el uso del lenguaje no sexista.
- Promover condiciones escolares que favorezcan prácticas educativas correctoras de estereotipos de dominación y dependencia.
- Evitar el absentismo escolar de las chicas
- Concienciar a la comunidad educativa, de las consecuencias que tiene la violencia de género en los menores.
4. Medios
Se planificarán las actividades a realizar en las reuniones de ciclo, con el objetivo de que el profesorado se implica.
En todos los documentos y exposiciones orales se utilizará un lenguaje no sexista.
Tratar de equiparar el número de hombres y mujeres en los órganos de gobierno del centro.
5 Temporalización -Actividades
Primer trimestre
1. Reunión de Padres de Comienzo de Curso
- Presentación a los padres del Proyecto de Coeducación.
- Reflexión y puesta en común.
- Power : Hoy recibí flores.
2. 25 de Noviembre: Violencia de género.
Actividades programadas:
- Infantil :
- Los alumnos del segundo ciclo de secundaria, realizarán un trabajo sobre los orígenes de dicho día, definición de coeducación, vida de Pardo Bazán y movimientos feministas.
- El trabajo realizado por el segundo Ciclo de ESO será expuesto por los alumnos/as a los cursos 4º, 5º y 6º de primaria y al resto de secundaria.
- Acabará con un debate sobre lo expuesto.
- Trabajar el texto de la cancion de Amaral "Salir corriendo"
- Mural: “Todos somos iguales y nos respetamos”
- Concurso de Lemas sobre el tema.
- Collage en clases sobre la violencia de género.
- Rincón del maltrato (exposición de textos periodísticos, fotos.....)
Segundo trimestre
1. Día 8 de marzo :
- Historia de los orígenes.
- Exposición de panel de fotos de mujeres y recortes de noticias sobre mujeres destacadas
- Representación de personajes.
• Infantil: Realización de Tareas Domésticas (diálogo)
2. Programa de formación sexual : ESO
Tercer trimestre
1. Talleres programados por el centro de la mujer.
2. Charlas de orientación profesional
6. Evaluación
Se hará una revisión al final de cada trimestre .
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